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    如何打造一面早教墙

    這幾年早教班特!別!火!爆!家長們仿佛普遍有一種焦慮,害怕孩子輸在起跑線上,不惜重金給孩子報各種課程。隨便咨詢一家早教中心,哪怕是資質普通的,動輒也要上萬元。這哪是養娃,這簡直是養了一臺碎鈔機啊!那么,早教班真的有必要嗎,要不要給孩子上早教呢?

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    中國有句老話:“三歲看大,七歲看老。”3歲以前的教育至關重要。嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期,確實是進行教育的好時機。根據敏感期和大腦發育理論,人類對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年,這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段,也是孩子發展的機會之窗,是寶寶獲得智慧的最佳時機。

    但早教≠早教班。早教是一種教育理念,而早教班只是實現的一個場所,家庭是孩子最早的學校,因為教育每時每刻都在發生,所以早教在家里就可以進行!

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    早教并不是強調讓寶寶學會什么,而是通過外部感官刺激促進寶寶大腦發育。如果你盼著讓孩子通過早教學鋼琴、學圍棋,那么抱歉,早教并不是興趣班。有數據顯示,不少家長以為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果,近年來我國小學生的厭學情緒呈現出低齡化,厭學率年年增高。早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育,開發智力是應該的,但學知識還不是它的目標。

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    早教也不深奢望孩子可以照著我們期待的那樣成長。真正的早教,是順應孩子的天性,讓他們一天比一天進步。每一個小小的進步都值得珍惜和鼓勵,每一個孩子都是獨一無二的。孩子有他自己本來的樣子,我們需要做的,是充分挖掘他們的潛力。

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    如何在家里給孩子提供一個教育營養豐富的環境,對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”呢?我們可以在兒童房和起居室為孩子打造一面早教墻。

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    條件允許的情況下,應該在家里讓孩子有充分的空間跑跑跳跳。這個時代太“宅”了,不管是因為空氣質量不好,還是因為父母忙于上班、老人沒有體力帶娃出去玩,電子設備大量占據日常生活,如果能讓孩子多運動,體會運動中的快樂,用觸摸現實世界代替虛擬世界,無論是對他們的身體健康還是心智發展都是極好的。

    對于層高足夠的房子,尤其是LOFT,可以給孩子打造一面攀巖墻。安裝起來也不會很麻煩:在墻上打孔,購買攀巖用的器材,用螺絲固定即可。

    或者挨著墻放一個小型滑梯,相信沒有一個孩子能抗拒它的魅力。類似的設施還有:平衡木、蹦床、單杠、秋千、可供鉆、爬、登高、翻滾的器材等。無論是攀巖墻還是滑梯,或者其他的運動設施,都應該把安全放在第一位,一定一定要做好保護措施,比如可以在地上鋪軟墊、安裝扶欄等,保障孩子在玩樂過程中的安全。

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    對于嬰幼兒來說,生活就是游戲,嬰幼兒在游戲中不斷成長,而玩具在孩子的成長過程中扮演極其重要的角色,它能鍛煉肌肉,促進動作的發展,啟迪孩子的心智;孩子在游戲中,不斷體驗到成功與失敗,自由與規則,過程與結果,在滿足玩的樂趣的同時,豐富了自己人格的內涵。對一個沒有上學的孩子,玩具就是他們的教課書,孩子通過玩具去認識世界。

    到了一定的年紀,還需要引導寶寶進行早期閱讀。當然,不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣;而教寶寶閱讀,只要能培養起他的閱讀興趣,目的就達到了。孩子有了閱讀興趣,就會產生出更多“深入”學習的動力。

    無論是玩具還是書籍,都需要收納。可以在墻上安裝隔板或者開放式的收納格,也可以擺放矮柜。收納的高度最好是孩子能夠夠到的位置,這樣一來他們能夠自己整理玩具和書籍擺放回去,也可以在想用的時候自己拿下來,更好地培養他們的自主性。2歲半~3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡,這樣的布置也可以讓他們養成良好的習慣。

    孩子的發展有它的規律:

    出生后6個月是嬰兒學習咀嚼和喂干食物的關鍵年齡。

    9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

    2~3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡,也是計數發展的關鍵年齡。

    4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。4~5歲則是開始學習書面語言的關鍵時期。

    5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡,也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。

    5~6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵時期。

    墻面裝飾的時候,就可以根據上述規律,放置不同的掛件和貼紙。

    選擇孩子喜歡的卡通形象,比如男生的房間可以貼海盜,這樣他們會更感興趣。

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    孩子們也非常喜歡涂涂畫畫,對于不少家長來說,這可是個頭疼的大問題,白花花的墻面一不小心就被他們涂的花里胡哨。我們可以在墻上擺放一些小黑板,或者是弄一面黑板墻,滿足他們的天性。

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    早教墻或者兒童房的布置,最重要的打造一個符合孩子需要的簡單、舒適的空間。裝修的時候,選擇多種材質和顏色,感覺的多樣性對于孩子的視覺和觸覺感知的發展非常重要。同時,一定要征求孩子的意見,讓他們用個性和想象力表達自己,因為這是屬于孩子的空間,他們應當有發言權。最終,父母決策時,在實用性、個性化和安全性之間找到適當的平衡點。

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    對孩子的教育,從他們一出生就開始了,父母是孩子最重要的老師。對孩子來說,最重要的是父母的陪伴,讓孩子感覺到被愛、被重視、被理解、安全、自信、快樂。這種陪伴不是陪他看動畫片,不是你在一旁玩手機的看護,不是給他買一堆玩具看著他玩,而是用心的陪伴。早教教的東西,完全無法代替父母日常浸潤式的教育和言傳身教的影響。

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